Ateliers d'écriture, modes d'emploi

Mis à jour (Lundi, 02 Juillet 2012 09:08) Écrit par Administrator Jeudi, 22 Octobre 2009 15:59

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“Participer à un atelier d’écriture ne signifie pas apprendre l’écriture, mais faire l’expérience de l’écriture, comme action sur soi et sur le monde. C’est un projet qui engage le sujet envers lui-même et envers les autres participants.”
Citation d'Odette et Michel Neumayer, extrait de Animer un atelier d’écriture – Faire de l’écriture un bien partagé.- Paris : ESF Editeur, 2003.

D'un point de vue matériel et organisationnel

D'un point de vue matériel : c'est un groupe de personnes encadré par un animateur qui se retrouve de manière régulière dans un lieu pour écrire.

D'un point de vue organisationnel : un atelier d'écriture est composé de 4 phases :

  • la proposition : l'animateur propose et introduit une situation d'écriture
  • la production : un temps d'écriture est laissé aux participants
  • la communication : on procède à la lecture des textes
  • les réactions : les participants peuvent réagir aux textes lus

Source : Claire Boniface, Les ateliers d'écriture, Retz, 1992

L'atelier d'écriture évolue au confluent de 3 dimensions :

  • une dimension sociale : existence d'un groupe, échanges entre personnes
  • une dimension culturelle : ouverture culturelle par l'apport de textes, recherche esthétique
  • une dimension pédagogique : observation de textes, apprentissage de l'écriture

Source : Odile Pimet

On l'aura compris, un atelier d'écriture, comme tout autre type d'activité dans une situation d'apprentissage, doit s'inscrire dans le temps (période régulière) pour que cette pratique d'écriture obtienne un statut de reconnaissance.

Il existe diverses pratiques d'animation d'ateliers d'écriture qui ne se basent pas toutes sur les mêmes approches. Certaines donnent priorité aux consignes d'écriture favorisant la créativité (OULIPO), d'autres mettent l'accent sur le groupe (CICLOP), d'autres encore sont davantage centrées sur la personne qui écrit (Elisabeth Bing). Afin d'être sensibilisé aux différents courants, vous pouvez consulter les ouvrages indiqués dans la bibliographie de ce dossier.

Qu'est-ce qu'un atelier d'écriture peut apporte dans une situation d'apprentissage ?

Animer un atelier d'écriture ne revient pas à animer une séquence classique d'apprentissage du français. C'est une nouvelle forme d'apprentissage de l'écrit, en rupture avec les méthodes classiques plus scolaires (qui peuvent parfois rappeler de mauvais souvenirs ou des situations d'échec au public adulte en formation). Cette approche originale de l'apprentissage de l'écrit est une pratique riche permettant d'aborder de nombreux sujets qui peuvent amener les participants à échanger, réfléchir, se questionner, se livrer... Dans cette optique, animer un atelier d'écriture comporte quelques «risques», notamment en ce qui concerne les réactions des participants face à des propositions d'écriture, la «gestion» de certains écrits (récit de vie), le rôle de l'animateur...
Ainsi, on ne s'improvise pas animateur d'atelier d'écriture. Un travail préalable de réflexions et de mise en situation est nécessaire pour appréhender les problématiques liées à la conduite d'un atelier.

L'atelier d'écriture, de par ses caractéristiques et sa nouvelle approche de l'écrit peut constituer un déclencheur et susciter un goût pour l'écrit chez un public en difficulté.

"Il s'agit d'un renouvellement du travail sur l'écrit qui porte un intérêt à chacun des participants. Il permet une communication avec les autres et une valorisation de la personne. De plus, il construit un lien personnel entre l'écriture et le stagiaire. Mais c'est peut-être surtout le dispositif mis en place qui procure appui, soutien et émulation aux participants : rôle particulier de l'animateur, propositions d'écriture, temps d'échanges, travail dans la durée..." Source : Odile Pimet, Pourquoi écrire en atelier d'écriture en formation, Extraits d'une conférence sur «Ateliers d'écriture et publics en difficulté», Cayenne, mai 2000.

L'atelier d'écriture est aussi un élargissement des pratiques d'accès à la langue.

Les objectifs visés à travers l'atelier d'écriture sont divers :

  • confiance en soi, revalorisation de la personne,
  • pratique ludique de la langue,
  • structuration de l'expérience personnelle (récit de vie),
  • développement d'une pratique de création,
  • amélioration de l'expression personnelle et de la communication interpersonnelle,
  • ouverture culturelle,
  • travail sur l'acquisition des savoirs de base à partir des textes rédigés en atelier.
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